Partitures $44.50

Original

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. Edwin E. Gordon.

Traducció

Seqüències d'aprenentatge en Música. Edició 2012. Edwin E. Gordon.

Original

Learning Sequences in Music. 2012 Edition. A Contemporary Music Learning Theory. Composed by Edwin E. Gordon. This edition. Revised and Updated. Instructional. Textbook. Text language. English. 452 pages. Published by GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. With Text language. English. Instructional. Revised and Updated 2012 Edition - AVAILABLE NOW. The first major revision of this groundbreaking book in 10 years. Learning Sequences in Music. Skill, Content, and Patterns is a milestone in music education. This book is perhaps the most provocative exploration ever written of how we learn music, from infancy to adulthood, and what we should do to teach music more effectively. Revised, expanded, and completely rewritten for this eighth and final edition, Professor Edwin E. Gordon's continued research reaffirms his place as perhaps the world's principal thinker and researcher in music education. Early controversial ideas championed by Gordon have now been widely accepted in the field. the importance of standardized tests, the crucial role of early childhood music education, and the fundamental need to teach audiation as a precursor to music reading. Professor Gordon continues to present a feast of ideas in this new edition, combining the latest experimental and observational research in music learning with his own experience teaching students of all ages. Topics covered include. the state of music today, audiation, individual differences, aptitude, readiness, and measurement and evaluation. This book is a monumental achievement sure to be read and reread by generations of music educators to come. Edwin E. Gordon is known throughout the world as a preeminent researcher, teacher, author, editor, and lecturer in the field of music education. After receiving bachelor's and master's degrees in string bass performance from the Eastman School of Music and a second master's degree in education from Ohio University, Gordon attended the University of Iowa, where he earned a PhD. As a professor of music, he held the Carl E. Seashore Chair for Research in Music Education at Temple University, where he was presented with both the Lindback and Great Teacher Awards. Gordon also taught at the University of Iowa and the State University of New York at Buffalo. At the University of Iowa, he became general editor of Studies in the Psychology of Music, and the school has honored him with their Distinguished Alumni Award. Gordon is currently a Research Professor in the Thomas Cooper Library at the University of South Carolina. He has also been named a Herb Alpert Visiting Scholar at the Berklee School of Music. Gordon's five most well-known books are The Psychology of Music Teaching, Learning Sequences in Music, Introduction to Research and the Psychology of Music, Rhythm. Contrasting the Implications of Audiation and Notation, and A Music Learning Theory for Newborn and Young Children. Among the seven standardized tests he developed are the Musical Aptitude Profile Primary, Intermediate, and Advanced Measures of Music Audiation Iowa Tests of Music Literacy Instrument Timbre Preference Test and Harmonic and Rhythm Improvisation Readiness Records. Gordon's primary interests are research in the psychology of music, music aptitudes, music-learning theory, and audiation. He lives with his wife, Carol, in Columbia, South Carolina.

Traducció

Seqüències d'aprenentatge en Música. Edició 2012. Una teoria de l'aprenentatge Música Contemporània. Compost per Edwin E. Gordon. Aquesta edició. Revisat i actualitzat. Instructiu. Llibre de text. Idioma del text. Anglès. 452 pàgines. Publicat per GIA Publications. GI.G-2345. ISBN 9781579998905. Amb el llenguatge del text. Anglès. Instructiu. Revisada i actualitzada 2012 Edition - DISPONIBLE. La primera gran revisió d'aquest llibre pioner en 10 anys. Seqüències d'aprenentatge en Música. Habilitat, contingut i patrons és una fita en l'educació musical. Aquest llibre és potser la més provocativa exploració s'ha escrit de la manera d'aprendre música, des de la infància fins a l'edat adulta, i el que hem de fer per ensenyar música de manera més eficaç. Revisat, ampliat i completament reescrit per a aquesta vuitena i última edició, continua la investigació del professor Edwin E. Gordon reafirma el seu lloc com a tal pensador capital del món i investigador en educació musical. Idees Early polèmics defensats per Gordon han estat àmpliament acceptada en el camp. la importància de les proves estandarditzades, el paper crucial de l'educació musical en la primera infància, i la necessitat fonamental d'ensenyar audiation com a pas previ a la lectura de la música. El professor Gordon segueix presentant una festa d'idees en aquesta nova edició, que combina les últimes investigacions experimentals i d'observació en l'aprenentatge de la música amb la seva pròpia experiència en l'ensenyament als estudiants de totes les edats. Els temes coberts inclouen. l'estat de la música avui en dia, audiation, les diferències individuals, l'aptitud, la preparació, i el mesurament i avaluació. Aquest llibre és un èxit monumental segur de ser llegit i rellegit per generacions d'educadors de música per venir. Edwin E. Gordon és conegut arreu del món com un investigador per excel · lència, professor, autor, editor i professor en el camp de l'educació musical. Després de rebre títols de llicenciatura i de mestratge en el rendiment baix de la seqüència de la Eastman School of Music i el grau d'una segona mestratge en educació de la Universitat d'Ohio, Gordon va assistir a la Universitat d'Iowa, on va obtenir un doctorat. Com a professor de música, va ocupar la Càtedra Carl E. Seashore per a la Recerca en Educació Musical a la Universitat de Temple, on es va presentar tant amb el Lindbäck i Premis Grans Mestres. Gordon també va ensenyar a la Universitat d'Iowa i la Universitat Estatal de Nova York a Buffalo. A la Universitat d'Iowa, es va convertir en editor general d'Estudis en la Psicologia de la Música, i l'escola li ha honrat amb la seva Distinguished Alumni Award. Gordon Actualment és Professor d'Investigació en el Cooper Library Thomas de la Universitat de Carolina del Sud. També ha estat nomenat Herb Alpert Visiting Scholar a l'Escola de Música de Berklee. Cinc llibres més coneguts de Gordon són La Psicologia de l'Ensenyament de la Música, seqüències d'aprenentatge en Música, Introducció a la Recerca i la Psicologia de la Música, Ritme. Contrastant les Implicacions de Audiation i notació, i A Teoria de la música Learning per als nadons i nens petits. Entre les set proves estandarditzades que va desenvolupar són els Aptitud Perfil Musical Primària, Intermèdia, i mesures avançades de proves Music Audiation Iowa de Música Alfabetització Instrument Timbre prova de preferència i d'harmònics i Ritme Improvisació Registres de Preparació. Interessos primaris de Gordon són la investigació en la psicologia de la música, aptituds musicals, teoria de la música-learning, i audiation. Viu amb la seva dona, Carol, a Columbia, Carolina del Sud.